教育視野

高三,不相信傳說
來源:校辦 發布:2015-11-25 瀏覽:返回
 

高三,不相信傳說

蔣方舟

 

(蔣方舟,女,1989年出生,2008年考入清華大學新聞傳播專業。出版過十本書,現為《新周刊》主筆。散文《審判童年》獲“人民文學獎”和“朱自清散文獎”。)

 

     我也高三過。上高三之前,我對高三所有美好的傳說,都賦予不信任。

我不信任半天踢足球,半天上課,晚自習還睡覺的學生,會考上北京大學;我不信任平時交白卷的學生,高考忽然靈光乍現,考了滿分;我不信任左手吉他,右手美眉的人,能考過專心致志的學生;我不信任翻圍墻去上網的,學功課最靈光;我不信老師、家長從不過問的學生,心理最健康;我不信任今天經某位名師點穴,明天就逃出升天;我不信任高考會提供作弊的空間;我不信任高考會給予超常發揮的機會,我不信任腦白金腦黃金……

    上高三之后,學校開了場“高三動員會”。在我看來,前面要加個“運”字——“運動員會”。我上清華后,認識一個同學,他在高三前,一直是個運動員。上高三之后,成績排名在30多位。高三畢業時,高考成績卻全班第一。問其奧秘,他說:“我當運動員的時候,教練說,只有你流的血汗,不會欺騙你。”

    我對高三沒寄予任何幻想,甚至對大學將要給予我什么,也沒過多的期待。高三是個競技場,你是個運動員。一切的借口,一切的傷痛,一切的眼淚,一切的軟弱都無人喝彩。不要說什么過程最重要,只有大學《錄取通知書》是王道。

    如果你沒有退路,不能退到國外的大學、父母的攤點、復讀學校……那么,來到這條起跑線上,就盡快打消幻想吧。沒有奇跡,所有的奇跡都是一步一步發生的,只是最后那一步引起世人關注而已。

 

    做題的辛苦,在高考中終于得到了回應。

    高三的老師說過很多好話,但我只相信三句:

一、排名比分數重要。

二、補弱科。

三、不喜歡做題的學生,不是愛學習的學生。

    上高三后,學校組織了第一次摸底考試,我考出了一個超級好的分數,數學高達142分,文科總分超過620分。老師說,這是為了讓我們“提高自信心”的一次考試。我不關心自信心,不關心分數,只關心排名。我在班上排名第四,在全校文科生中排名第21。這就是我高三的第一個起點名次。而高一的時候,因為文理不分,我竟被糟糕透了的理科拖累了總成績,以致排名在全校一千名之外。分數只會讓我迷惑,名次才能給我自信,讓我平靜,讓我知道下一步該怎么走下去。

    成績排名被認為是反教育規律的,現在正被人性化地抨擊。但我以“運動員”的思維,認為成績排名是天經地義的。空口鼓勵沒有用,數據才是硬道理。這樣,你才知道自己身前身后有多少人,你才知道自己的目標定位。才不會在自己蝸行龜步的時候,妄想著拿世界長跑冠軍。

    考了幾次之后,我逐漸知道了自己成績區間,在570590分之間。我的名次從沒有跌落到班里第七名之外。不過要超過前面的人,也不容易,唯一的辦法,就是在我的弱科上著手。

    我的弱科,也是大部分文科生的弱科,那就是數學和地理。我積攢的一點體能和毅力,幾乎都給了數學;我的方法是做題、做題、再做題;我積攢的優勢,給了語文和外語,我的方法是只參加考試,不交這兩科的作業;我積攢的智慧,給了歷史和政治,我的方法是做筆記,畫表格,理框架,找得分竅門。還有地理,我一直沒有找到方法,只是在混亂的調整中跟緊別人的步伐。

    我的數學老師說:“你是我見過的做題最多的學生。”有一個章節,我沒有搞懂,于是去網上下載了有關這個章節所有的試題匯編。打印出來,一共是600頁。每天晚自習近四個小時,我都在埋頭做題中渡過。做完了之后,我常常覺得頭已經不在脖子上了。

    我所做的題,幾乎都不是老師布置的——老師絕不會布置這么多題。我的題,全都來自教輔書市場。每個星期,我都會去補充和更新試題。我是個“教輔書原教旨主義者”,我知道在市場上能找到教輔書的名稱、優劣、出版周期。我不會傻到做所有的題。但是我需要大量的信息,才能篩選出對我有效的那一部分。

    做題的辛苦,在高考中終于得到了回應。我的數學,是所有科目中考分最高的。我的最弱科目,成了我最強勢的一科。

    不要抱著“鍛煉鍛煉”的想法,那只能暴露出你的漫不經心,缺乏誠意。

    上高三之前,老師對我說:“你的目標是清華和北大。”我知道,在規則允許的范圍內,我有上北大或清華的可能性。這不是句空話和豪言,而是種規劃和實施。

    從暑假開始,我就在為自主招生做準備了。我的自述材料,足足準備了三個多月,前后裝訂出了一個冊子。這期間,我個人、我父母、我的高中母校,還有清華大學和其他大學,都在規則范圍內做了大量努力。最終,在有先例可循的情況下,在規則最寬容和最謹慎的60分優惠條件下,我進入了清華大學新聞傳播學院。我的高考分數加上自主招生的優惠分,排名全省21名。我從沒有放棄希望,也沒有錯過機會。

后來,有很多人向我咨詢自主招生方面的事,我并非這方面的專家,自己也不具備示范效應。但我看到很多家長,常常是在最后一刻,才寄出孩子的資料。那些資料大多是慌慌張張湊出來的,他們連打印紙都臨時借,獲獎證書也不知塞到了哪里,甚至還說:“就弄個假的證書,不會有人查的。”對于面試,他們說:“哎呀,無所謂,只當是鍛煉鍛煉吧,說不定就過了呢。”

  奇跡也許會從天而降吧。但是我不相信。

  不要抱著“鍛煉鍛煉”的想法,那只能暴露出你的漫不經心,缺乏誠意。

  參加自主招生前,我閱讀過很多大學的自主招生簡章,也登陸過很多大學的招生論壇。在那里,接觸到一些大學的招生人員。很多招生信息,都是公開的,也是歡迎考生去咨詢的。比如如何準備個人資料,如果寄錯了資料該怎么辦?具體該找誰聯系?招生組負責人的行蹤,什么時候可以當面咨詢?這些,對于開放的大學,并不是些什么保密信息。如果學生的上網時間不能保證,可以委托給家長或者親友。盡可能地早做準備,盡可能地獲取信息,盡可能地符合招生簡章上的條件。證書齊備,蓋章齊全,耐心等待。

    那是一段短暫的“運動員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢想,也感受悵然與失落……

    怎樣過一個快樂的高三?我沒有太多幻想。高三的學生,沒有誰還能保持所謂的心理健康。如果你焦慮、煩躁、嫉妒別人比自己好,擔憂未來,抱怨父母,痛哭發泄,暴食減壓,患得患失,這都沒有什么可怕,這就是競技心理,每天都纏繞著高三學生的病態心理。

    在高三的那個漫長冬天,我每天都陷入負面情緒:看不到未來,沒有一個好消息,覺得苦海無邊,孤獨,變丑,任何一點點小挫折,都讓人崩潰非常。我的唯一方法,是給自己寫小紙條,給自己做心理按摩,自我暗示。這些紙條,如今已攢了一抽屜,現在翻出來看,甚是好笑,都是“冬天來了,春天還會遠嗎?”“寶劍鋒出磨礪出,梅花香自苦寒來。”之類的大俗話。開春之后,我的情緒隨著成績的穩定也漸漸穩定了。因為該來的總會來的,我已經做好了心理準備。

    我的高三,是在理性中度過的。告別時也非常平靜,我不會涕泗交流,不會撕書泄憤,不會跳樓自殺,不會徹夜狂歡。不會過于懷念高三,也不會全盤否定高三。

    那是一段短暫的“運動員生涯”。用汗水去追逐光榮與夢想,也感受悵然與失落。如此而已。

 

                                                                   

 

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