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教育是為生命導航
來源:小學部 作者:肇慶學院附屬中學小學部 李華彬 發布:2016-10-21 瀏覽:返回

     學生?這個詞并不適用我的稱呼所教的班級,我更喜歡把他們當成我的弟弟妹妹。有時候家長看到我的樣子,第一反應就是這數學老師怎么像個學生呀!可是我認為像學生正好是我的有點,因為我比其他老師更加容易走進孩子的內心世界!

     從剛畢業的時候,我對教育一詞是似懂非懂的,我曾經天真的以為教育就是把知識技能教給學生。正正因為我的稚氣,我曾經把學生放在門口站了一節課,我也試過把孩子落下隊伍的后面沒有理會,一位老教師告訴我,你這樣做并不能改正學生的錯誤,反而會造成更大的影響。如果學生沒有乖乖的站在門外,而是跑去玩耍或者想不開,那怎么辦?我沉默了……

     直至如今,這些教訓仍然印在我的腦海里,時刻鞭策我關愛學生。

     有些學校把精力用在堆成績,雖然這樣能給家長一個很好的交代,但是有沒有為孩子的未來想過呢?尤其到了期末,學生每節課都是做不完的試卷,做不完的計算題。也有教師霸占了科學課、美術課來上語數英,這樣子學生會喜歡語數英三科嗎?當今世界是一個全球化的世界,需要學生有科學素養,那為什么學校都不重視科學課呢?可有可無的課程,要不就安排一概不懂的老師讀課本,這樣做到了為孩子的未來負責嗎?

  最近,發現年級越大的學生,對抗能力越強,他們似乎看透了老師的教學方式,對待老師布置的作業總有解決辦法。換個角度想一想,這可以說明教師的教學方式已經多年沒換了。例如:既然學生每天都不做作業,那為什么要布置那么多作業讓他回家做呢?我們可以換一個辦法,讓他們保持在課堂上完成。這樣學生既可以覺得學習很輕松,又喜歡這個老師,這不是一箭雙雕的事情嗎?也有學生對待學生的批評無視,那為什么不換一種方式,放下教師的身份以朋友跟學生聊聊天,談談是為什么導致出現錯誤。一次不行那就聊第二次,總會有一天學生會向朋友訴說心里話的。

     我是一個非常幸運的人,總能遇到貴人,在剛踏進教育的道路上,我遇到了一位非常有愛的老師,她是我前進的引路人,也是她告訴我教育就是為生命導航。教師的每一個行為,言語都是孩子的榜樣,都是在為生命導航。想想我們為什么不能多花點心在孩子身上,多花點心思備課,一節精彩的數學課就是為孩子的生命導航;多花點心思嘮叨一下孩子,這樣能保證孩子在學校安全健康;多花點心思陪孩子聊聊天,這樣我們就能知道孩子的心理情況,同時還能更好的走進孩子的心靈世界;多花點心思走走孩子的家里,因為家訪能讓每個老師用最少的時間去了解孩子出現問題的原因;多花點心思打個電話給家長,因為老師也不是有很多空余時間去家訪的;多花點心思為孩子的未來導航……

     教師,這是一個說出來簡單,做起來卻是要花上所有的心思。作為一名教育工作者,一定要為學生的未來負責,對學生的行為負責。如果對學生沒有愛,那就請離開教育這一行業。

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