教師論壇

教師隨筆 教師論文 教師獲獎
如何在課文教學滲透閱讀理解技巧
來源:小學部 作者:楊段弟 發布:2016-12-02 瀏覽:返回

語文新課標指出“學生要有自主學習的能力。”但是對于處于九年義務教育的學生來說,語文的閱讀理解不僅是他們的一大難題,而且有些學生還產生了畏懼心理,為了提高學生的閱讀理解的能力,教師必須在課文的教學中要滲透閱讀理解必要的技巧。

一、平心靜氣,養成良好的閱讀習慣。有些學生并不是不懂得怎樣去理解課文,而是他們一般會跳讀、略讀,根本沒有把課文讀完,由于那些學生沒有安下心來讀課文,自然也就談不上能很好的理解課文了。要想讓學生能更好地理解課文,教師必須在教學中時常叮囑學生把課文讀完,也要引導學生進行默讀,提高學生的閱讀的速度,這是理解課文的前提,同時也起到潛移默化的作用,讓學生面對任何一篇課文都能夠堅持把課文讀完。

二、自主閱讀圈點、勾畫與主題有關的信息,并寫下批注,整體把握。抓住含義深刻的詞句來理解課文內容。有些課文的篇幅是很長的,學生不可能全部內容都記住的。而一些和主題重要的內容恰恰就隱藏在里面。教師在引導學生讀書時,讓學生把和主題有關的字、詞、句勾畫出來,對于一些不懂或難以理解的詞圈點出來,聯系上下文弄懂意思。可以在課文的空白處做必要的批注,加深文本的理解。最后利用這些信息就可以初步整體把握課文。

三、抓住中心句理解課文內容。閱讀教學中抓住中心句的教學,能有效地幫助學生把握課文的脈絡,準確地理解整篇課文的內容。中心句是文本的主體,課文的內容都是為中心句服務的

四、在小學語文教材中,有很多含義深刻的句子,如果不能正確理解這些句子,就不能全面理解課文的內容。引導學生理解含義深刻的句子,要注意教給他們理解句子的方法,教會他們聯系上下文、聯系生活實際,聯系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。一篇文章,表達的是某種思想感情,這種思想感情往往是從字里行間流露出來的。教學中引導學生理解重點詞句,能幫助學生深刻地領會文章的思想感情。在平時教學過程中,我也很注重讓學生抓住重點詞語進行比較,體會人物的思想感情,我覺得這也是培養學生閱讀能力的一種有效方法

五、關注課后的問題理解課文。課后的問題往往對課文中心起著一定的牽引,是對課文線索的另一種方式的整理。一篇課文或一段話,不能讓學生放任自流地、平平淡淡念一兩遍就了事,而應布置預習題,讓學生帶著問題閱讀課文,從課文中找出相關的詞語、句子,這樣就可幫助學生理解課文內容,培養閱讀能力和理解能力。

六、仔細研讀語段,抓住過渡句,幫助學生理解課文內容。不同的課文其結構也不同,所表達的思想會體現在某些語段,教師引導學生閱讀時要注重對這些語言的精讀。除此外,過渡句在文中具有承上啟下的作用,它是文章思路發展變化的一個重要標志。閱讀教學中教師要突出過渡句的教學,也可幫助學生弄清作者的思路,把握文章的脈絡,從而更好地理解課文內容。

以上是我認為在課文教學中必要滲透的閱讀理解技巧。

上一篇沒有了

下一篇小學教師心得

分享到: 更多
打印刷新頂部返回
網站首頁 學校概況 校園快訊 聯系我們 彩票的qq群 松潘县| 阜康市| 名山县| 特克斯县| 天全县| 成都市| 正定县| 彭泽县| 龙游县| 康保县| 湘乡市| 合江县| 平泉县| 申扎县| 东至县| 达拉特旗| 七台河市| 华坪县| 江北区| 响水县| 神农架林区| 罗田县| 凤台县| 湘乡市| 泸溪县| 梨树县| 阳新县| 屏边| 连州市| 博客| 达拉特旗| 沙雅县| 荔浦县| 寿宁县| 乌兰察布市| 卢氏县| 上饶市| 双柏县|